[Bài thu hoạch cuối Module 7 THCS] Một số
tình thành hiện nay đã tổ chức tập huấn module 7 cho giáo viên. Blog Tư liệu
giáo dục chia sẻ cùng thầy cô Bài thu hoạch cuối Mô đun 7 THCS nhằm giúp thầy cô có nguồn tham
khảo để sản phẩm Bài tập cuối khóa Module 7 THCS của thầy cô được tốt hơn.
XEM THÊM:
KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH,
THÂN THIỆN VÀ TRIỂN KHAI BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ, KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
NĂM HỌC: 2022-2023
Họ và tên GV:
Lớp chủ nhiệm:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Khái quát tình hình chung của lớp
* Tổng số HS: 42
* Đặc điểm chung của các HS trong lớp:
- Phần lớn các em đều ngoan ngoãn lễ phép.
- Được sự quan tâm của phụ huynh học sinh và hội cha mẹ học sinh. Đa số
CMHS thường xuyên trao đổi với GVCN để nắm bắt tình hình học tập của con em
mình.
- Một số em có ý thức học tập và xây dựng tập thể.
- Đội ngũ tự quản của lớp chủ động, biết sắp xếp và hoàn thành công việc
đúng hạn và có hiệu quả.
- Cân bằng giới tính: 18 nữ - 17 nam.
* Đặc điểm riêng của một số HS cần được lưu ý đặc biệt:
- Phần lớn học sinh là các xã ở ngoài, địa bàn ở xa nên ảnh hưởng đến việc
đi lại của học sinh.
- Một số CMHS chưa thường xuyên nắm bắt tình hình học tập của các em học
sinh.
- Chất lượng học sinh chưa đồng đều, một số học sinh tiếp thu bài chậm, chư
tập trung, hay quên.
- Một số học sinh còn mải chơi, chưa tập trung học tập
*
Một số nguy cơ mất an toàn trong cộng đồng HS trong lớp:
-
Nguy cơ tiềm ẩn từ môi trường học tập
-
Nguy cơ tiềm ẩn từ người lớn xung quanh
-
Nhà trường gần các đường giao thông
-
Học sinh ở xa nhà
2. Thuận lợi và
khó khăn trong công tác xây dựng trường học an toàn
2.1.
Thuận lợi xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực
học đường.
- Ban giám hiệu rất quan tâm đến vấn đề an toàn
học đường.
- Có sự hỗ trợ của công an Huyện trong công tác
tuyên truyền phòng tránh bạo lực học đường, an toàn giao thông…
- Hội cha mẹ phụ huynh học sinh quan tâm đến
con cái.
2.2.
Khó khăn xây dựng lớp học an toàn,
lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch
phòng, chống bạo lực học đường.
-
Mạng xã hội phát triển, giáo viên khó kiểm soát việc sử dụng của học sinh.
-
Học sinh trong độ tuổi thích thể hiện, khẳng định.
2.3. Nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế trong việc
xây dựng lớp
học an toàn, lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực
học đường.
- Công tác tuyên truyền các văn bản pháp
luật đến học sinh và phụ huynh còn chưa nhiều và chủ yếu lồng ghép vào
các nội dung như chào cờ, hoạt động giữa giờ, ngoài giờ lên lớp...
-Một số phụ huynh cuộc sống còn khó khăn không đủ điều kiên
quan tâm đến con cái; việc tuyên truyền các văn bản và quy chế đến phụ huynh
còn khó khăn.
- Một số học sinh do đặc tính lứa tuổi
nên các em còn hiếu động, cá tính, thích thể hiện bản thân.
II. NHIỆM VỤ XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN VÀ TRIỂN KHAI
BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ, KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
|
Nhiệm
vụ |
Cách
thức thực hiện |
Lưu ý |
|
Dự báo mức độ các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường |
Quan sát Điều tra Khảo sát |
|
|
Đánh giá nguy cơ mất an toàn và bạo lực học đường trong lớp học |
Đánh giá Phân tích tình hình thực tiễn Trò chuyện và tìm hiểu HS |
|
|
Xây dựng giải pháp khắc phục các nguy cơ mất an toàn và bạo lực học
đường |
Nghiên cứu lí thuyết Nghiên cứu thực tiễn Sinh hoạt chuyên môn và trao đổi với đồng nghiệp |
Phối hợp với cha mẹ HS và các tổ chức đoàn thể để có giải pháp hợp
lí. |
|
Nhận diện các tình huống mất an toàn và bạo lực học đường |
Nghiên cứu trường hợp Phân hóa và cá biệt hóa HS |
|
|
Lựa chọn giải pháp giải quyết phù hợp |
Nghiên cứu trường hợp Phân hóa và cá nhân hóa HS |
|
|
Hỗ trợ HS khi gặp các tình huống mất an toàn và bạo lực học đường. |
Tư vấn và hỗ trợ HS Tạo môi trường hoạt động và học tập phù hợp. |
Cần chú ý tới bảo mật và riêng tư cho các vấn đề HS gặp phải. |
|
Xây dựng nội quy và các hướng dẫn an toàn cho lớp học |
Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, cả lớp. Phối hợp với cha mẹ và tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
và Sao Nhi đồng. |
|
III. KẾ HOẠCH CỤ THỂ
Kế hoạch tháng trong việc xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử; triển khai kế
hoạch phòng, chống bạo lực học đường.
|
Thời
gian |
Nội
dung |
Biện
pháp |
Rút
kinh nghiệm và điều chỉnh |
|
Tháng 9,
10/2022 |
Hướng dẫn xây dựng “Nội
quy lớp học và thực hiện lớp học an toàn”. |
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm,
cả lớp. - Lập danh sách hs kí cam kết
nói không với BLHĐ. - Tăng cường công tác kiểm tra
của TPT Đội, GVCN - Phòng ngừa HS mang đồ chơi có
tính kích động. - Phối hợp với PH việc chuyên
cần của HS |
- SPĐG: Ý thức, thái độ thực
hiện nội quy của HS - PPĐG: Quan sát -CCĐG 1: Phiếu quan sát - Người đánh giá: GV+ HS |
|
11,
12/2022 |
Phát động “Hội thi diễn
kịch theo chủ đề phòng chống BLHĐ” |
- Tổ chức các tổ thi
đua với nhau |
- SPĐG: Cách
xử lí tình huống. - PPĐG: Quan
sát - CCĐG 2: Thang
đo - Người đánh giá: GV, GV Âm nhạc, TPT. |
|
1,
2/2023 |
Phát động “Hội thi
Rung chuông vàng theo chủ đề phòng chống BLHĐ” |
-Phối hợp với GVCN và
GV môn, TPT. |
- SPĐG: Câu
trả lời của HS. - PPĐG: Vấn
đáp -CCĐG 3: Hệ
thống câu hỏi và đáp án. - Người đánh giá: GV |
|
3,
4/2023 |
Tổ chức thi văn nghệ theo
chủ đề phòng chống BLHĐ” |
- Tổ chức các tổ thi
đua với nhau - Phối hợp TPT Đội |
- Sản phẩm của HS; Phải
rút ra ý nghĩa của việc sống lành mạnh |